Trousson, Raymond / Vercruysse, Jeroom (dir.), Dictionnaire general de Voltaire. (Champion classiques, references et dictionnaires 18) 1272 p. 2020:10 (Champion, FR) <670-9>
ISBN 978-2-38096-016-7 paper ¥7,064.- (税込) EUR 38.00

Forsbach, Ralf, Die Medizinische Fakultaet der Universitaet zu Koeln in der NS-Zeit. 2023:4 (Boehlau, GW) <697-93>
ISBN 978-3-412-52770-9 hard ¥11,534.- (税込) EUR 49.00 *

Die Koelner Universitaetsmedizin war in der NS-Zeit an Unrecht und Verbrechen beteiligt. So wurden Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus ideologischen Gruenden entlassen und verfolgt, in Frauenklinik und Chirurgischer Klinik Tausende Menschen zwangsweise sterilisiert. Auch Zwangsabtreibungen sind dokumentiert. Das Anatomische Institut profitierte von den Hinrichtungen politischer Haeftlinge im Gefaengnis "Klingelpuetz". Opposition war selten, auch die Studierenden passten sich dem Regime an. Dieses Buch schildert die Biographien wichtiger Akteure, etwa der Klinik- und Institutsdirektoren sowie des staedtischen Gesundheitsdezernenten Carl Coerper, erinnert aber auch an die Verfolgten. Dabei bleiben die Strukturen an der Medizinischen Fakultaet nicht im Dunkeln: Trotz Gleichschaltung und Gewaltregime gab es durchaus Spielraeume fuer humanes Handeln. Der Band ist reich bebildert und mit Personenregister und mehreren Uebersichtstabellen z. B. zu den Parteimitgliedschaften ausgestattet.

Raftery, Deirdre (ed.), New Turns in the History of Education in Ireland: From Policy to Practice, from Theory to Lived Reality. 134 pp. 2023:7 (Routledge, UK) <697-1207>
ISBN 978-1-03-245652-2 hard ¥38,461.- (税込) GB￡ 135.00 *

The chapters in this book offer a range of impressive new studies on the history of education in Ireland, based on detailed research and drawing on important sources. This book also serves to show the healthy state of the history of education in Ireland. In particular, the book also seeks to understand how both teachers and pupils in Ireland experienced education, and how they 'received' education policies and education change. The lived reality of education is woven through the chapters in this book, while the impact of policy on education practice is illuminated many times, and with great clarity. This book is a very important contribution not only to the history of education, but also more widely to social history, women's history, church history and political history. It was originally published as a special issue of the journal History of Education.